Auch im Kultur-Profil gehen wir auf eine Forschungsreise…
Eine Forschungsreise, auf der die Schülys gemeinsam mit den Lehrkräften kulturell Unbekanntes entdecken, künstlerisch vielfältig experimentieren und immer wieder Neues ausprobieren. Das KU-Profil weckt, fördert und vertieft künstlerische Interessen.
Die Profilfächer: Kunst, Musik und Darstellendes Spiel
In enger Zusammenarbeit der drei musisch-künstlerischen Fächer steht dabei zumeist die projekt- und produktionsorientierte Arbeit im Mittelpunkt. Die Aufführung von Theater- und Musikproduktionen bzw. die Gestaltung von Ausstellungen oder künstlerischen Installationen sind dabei das Ziel, denn künstlerische Produkte sollten nach Möglichkeit immer der Öffentlichkeit präsentiert werden.
Im Darstellenden Spiel, das in der Sekundarstufe I nur im Rahmen des Kultur-Profils unterrichtet wird, geht es dabei nicht um die Imitation des Profitheaters, sondern um das gemeinsame, prozessorientierte Erforschen künstlerischer Ausdrucksformen. Es ist Theater – aber eventuell etwas anders, als zunächst erwartet.
Im KU-Profil…
- fahren die KU-Klassen in Jg. 10 während der Arbeitswoche im Frühjahr auf eine einwöchige Probenfahrt
- besuchen die Schülys außerschulische Lernorte wie Theater, Konzerte und Museen
- nehmen die Klassen an Festivals teil, wie z.B. der Braunschweiger Schultheaterwoche
- stärkt die Arbeit an Projekten in besonderem Maße das Gemeinschaftsgefühl der Klassen
- fördern die öffentlichen Präsentationen die Sozialkompetenzen und Persönlichkeitsmerkmale der einzelnen Schülys
Verteilung der Profilstunden
| Klasse 8 | Klasse 9 | Klasse 10 | |
|---|---|---|---|
| Darstellendes Spiel | 1 Stunde | 1 Stunde | 2 Stunden |
| Kunst | – | 1 Stunde | 1 Stunde |
| Musik | 1 Stunde | 1 Stunde | 1 Stunde |
Klasse 08: Wir. klingen zusammen
- im Darstellendes Spiel-Unterricht: Gruppen- und Ensemblebildung; Schaffung einer Spiel- und Experimentierhaltung; erste Szenenentwicklungen, in denen die Bild- und Körpersprache im Vordergrund steht
- im Musik-Profilunterricht: Chorgesang, Vocal Performance oder Perkussion
- erster kleiner Auftritt, z.B. beim GiS-Lesenachmittag, beim Frei.Spiel im Lessingtheater oder am Tag der offenen Tür des GiS‘
Klasse 09: Wir. machen Kunst
- in allen drei Profilfächern wird künstlerisch zum Themenfeld „Mensch“ gearbeitet
- im Kunst-Profilunterricht z.B. Malerei, Videokunst, Collagen, Installationen, Skulpturen oder Fotografie
- im Musik-Profilunterricht z.B. Musik-Kompositionen, Ligeti-Chor, Klanginstallationen oder Songwriting
- im Darstellendes Spiel-Unterricht z. B. Tanzszenen, Performances, One-Minute-Sculptures oder site specific theatre
- Präsentation der Ergebnisse, z.B. in einem öffentlichen künstlerischen Parcours, einer Ausstellung oder einer Video-Installation
Klasse 10: Wir. erobern die Bühne
- Vorbereitung einer fächerübergreifenden Theaterproduktion, die am Ende des Schuljahres aufgeführt wird
- Erarbeitung einer Eigenproduktion – keine Adaption einer Stückvorlage
- dabei Musik oder Gesang im Zusammenwirken mit Gestaltungsmitteln des Theaters
- Entwicklung von Kulissen, Requisiten, Videos oder Kostümen im Kunst-Profilunterricht